全球化社会中的语言教师教育

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《全球化社会中的语言教师教育：“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型》为后方法理论提出者和代表人物库玛（B. Kumaravadivelu）2012年新著，由Routledge出版社出版。该书在作者2003年（Beyond Methods: Macrostrategies for Language Teaching，耶鲁大学出版社）、2006年（Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod， Lawrence Erlbaum出版）和2008年（Cultural Globalization and Language Education，耶鲁大学出版社）专著基础上进一步发展，提出了完整的后方法时代的教学理论（KARDS）。

前言……………………………………………………………………………… 1 第一章 (重新)构想语言教师教育……………………………………………… 1 1.0引言……………………………………………………………………… 1 1.2操作原则………………………………………………………………… 9 1.4设计KARDS ………………………………………………………… 13 第二章 知……………………………………………………………………… 17 2.2程序知识……………………………………………………………… 24 2.4结语…………………………………………………………………… 29 第三章 析……………………………………………………………………… 31 3.0引言…………………………………………………………………… 31 4.1教师身份……………………………………………………………… 47 第五章 行……………………………………………………………………… 65 5.4结语…………………………………………………………………… 79 6.2教师观点……………………………………………………………… 87 6.4察里的案例…………………………………………………………… 91 7.1模型与模块…………………………………………………………… 106 《全球化社会中的语言教师教育：“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型》这本书是库玛教授2012的最新著作，可谓后方法理论的集大成之作。第一章是为引言，第七章为总结，中间五章即KARDS的五个组成部分：知（knowing）、析（analyzing）、辩（recognizing）、行（doing）和观seeing。全书共七章，148页（其中正文132页）。是语言学和外语教学专业师生的必备参考书。库玛完成全球化社会中的语言教师教育》图书在线排行榜。

。网络收集整理来的pdf电子书介绍《全球化社会中的语言教师教育》，当然最终著作权为作者库玛。